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中科院科研系列之透視微生物:從宏觀到微觀

2019-07-27 | 1277

項(xiàng)目簡(jiǎn)介

真菌作為自然界中的第二大生物類(lèi)群,具有豐富的物種與遺傳多樣性,在生態(tài)系統(tǒng)的多樣性維持、群落構(gòu)建以及物質(zhì)與能量循環(huán)過(guò)程中發(fā)揮重要的功能。本項(xiàng)目以真菌為研究對(duì)象,依次從其宏觀生態(tài)特征、微觀形態(tài)特征、核苷酸條形碼以及基因組角度認(rèn)知微生物,完成一個(gè)微生物新物種的描述。通過(guò)生成可靠的圖片和數(shù)據(jù)集,重建研究對(duì)象及其近緣類(lèi)群的系統(tǒng)演化關(guān)系,并運(yùn)用在海關(guān)檢驗(yàn)檢疫的實(shí)際工作中;利用多種軟件和算法解密病原菌主要致病基因/次級(jí)代謝產(chǎn)物調(diào)控基因在本類(lèi)群中的進(jìn)化關(guān)系。主要方向如下:

  1. 科學(xué)描述一個(gè)微生物新物種的宏觀微觀特征

  2. 生命樹(shù)(系統(tǒng)進(jìn)化樹(shù))的構(gòu)建

  3. 新物種基因組初步分析

    此實(shí)習(xí)項(xiàng)目適合申請(qǐng)專(zhuān)業(yè)方向?yàn)槲⑸铩⒅参锉Wo(hù)、森林保護(hù)、生物技術(shù)等相關(guān)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生。學(xué)生將與中科院相關(guān)領(lǐng)域?qū)<乙煌接懳⑸锏暮暧^微觀形態(tài)特征、系統(tǒng)演化和基因組分析,以及Linux系統(tǒng)、R語(yǔ)言數(shù)據(jù)分析等的相關(guān)研究和應(yīng)用且學(xué)生可通過(guò)該項(xiàng)目了解目前組學(xué)與生物信息學(xué)在微生物領(lǐng)域的應(yīng)用現(xiàn)狀和前景。實(shí)習(xí)結(jié)束后,導(dǎo)師會(huì)根據(jù)學(xué)生表現(xiàn),出具推薦信。對(duì)于相當(dāng)優(yōu)秀的學(xué)生,會(huì)有進(jìn)一步合作研究的機(jī)會(huì)。

    項(xiàng)目?jī)?nèi)容

    1. 科學(xué)描述一個(gè)微生物新物種:對(duì)具有典型特征的樣品在體視鏡下進(jìn)行觀察,分離獲得單孢純菌株,繼而采用微分干涉顯微鏡和電鏡進(jìn)行微觀形態(tài)特征的觀察,獲取高質(zhì)量的顯微圖片,完成一個(gè)微生物新物種的形態(tài)描述

  4. 生命樹(shù)(系統(tǒng)進(jìn)化樹(shù))的構(gòu)建:如何準(zhǔn)確鑒定病原微生物,服務(wù)于農(nóng)、林和海關(guān)檢驗(yàn)檢疫部門(mén)的檢測(cè)、防治和攔截是目前行業(yè)面臨的重要關(guān)鍵問(wèn)題之一。本項(xiàng)目主要通過(guò)提取微生物的基因組,獲取DNA條形碼序列,重建系統(tǒng)進(jìn)化樹(shù),明確目標(biāo)微生物的分類(lèi)地位。

  5. 基因組大數(shù)據(jù)分析完成一個(gè)新物種的基因組測(cè)序及初步的生物信息學(xué)分析;或完成一份環(huán)境樣品的宏基因組測(cè)序及生物信息學(xué)分析(包括Linux系統(tǒng)、R語(yǔ)言與統(tǒng)計(jì)分析等)。

    項(xiàng)目特色

    1)本項(xiàng)目涉及的知識(shí)面較廣,如分離培養(yǎng)、形態(tài)觀察、分子實(shí)驗(yàn)操作、系統(tǒng)演化分析、Linux系統(tǒng)操作、組學(xué)分析,因此對(duì)學(xué)生將是全方位的鍛煉。(2)本項(xiàng)目涉及到比較基因組學(xué)理論和軟件分析,能幫助學(xué)生在理論和實(shí)踐方面做深度拓展與積累。(3)本項(xiàng)目與實(shí)際需求緊密結(jié)合,能夠有效培養(yǎng)和提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

    招生對(duì)象和要求

    大二以上優(yōu)秀本科生,微生物、植物保護(hù)、森林保護(hù)、生物技術(shù)等相關(guān)專(zhuān)業(yè),要求具備扎實(shí)的微生物或計(jì)算機(jī)編程基礎(chǔ)。為了更好的完成科研項(xiàng)目,項(xiàng)目組會(huì)以筆試或面試的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行篩選。

    時(shí)間安排    共四周

時(shí)間

內(nèi)容

第一周

內(nèi)容:1)當(dāng)面交流,確定題目。

2)通過(guò)查閱文獻(xiàn)和相關(guān)書(shū)籍,學(xué)習(xí)所選題目的大概框架及基本知識(shí)。

3)出具學(xué)習(xí)報(bào)告與導(dǎo)師討論具體細(xì)節(jié),補(bǔ)充學(xué)習(xí)上的不足,以及下周具體學(xué)習(xí)。

指導(dǎo):PPT匯報(bào),學(xué)生能夠講述所選題目的大概框架及基本知識(shí)。

實(shí)驗(yàn):微生物的單孢分離、培養(yǎng)和保存。

第二周

內(nèi)容:1)通過(guò)相關(guān)文獻(xiàn)學(xué)習(xí)所選項(xiàng)目的重要理論知識(shí)及計(jì)算機(jī)操作。

2)在導(dǎo)師指導(dǎo)下嘗試進(jìn)行系統(tǒng)演化分析。

3)形成學(xué)習(xí)筆記以及問(wèn)題紀(jì)要。

指導(dǎo):PPT匯報(bào),講述學(xué)習(xí)筆記以及問(wèn)題紀(jì)要。導(dǎo)師當(dāng)面講解。

實(shí)驗(yàn):1)運(yùn)用微分干涉顯微鏡觀察微生物的微觀形態(tài),記錄要點(diǎn)特征。

2)分子實(shí)驗(yàn)操作:提取基因組DNA,PCR擴(kuò)增,測(cè)序等。

第三周

內(nèi)容:1)在導(dǎo)師指導(dǎo)下學(xué)習(xí)Linux系統(tǒng)和R語(yǔ)言的基本操作。

2)將第一、二周完成的顯微特征觀察和系統(tǒng)發(fā)育樹(shù)應(yīng)用于農(nóng)、林和海關(guān)部門(mén)的檢測(cè)

3)形成學(xué)習(xí)筆記以及問(wèn)題紀(jì)要。

指導(dǎo):PPT匯報(bào),講述學(xué)習(xí)筆記以及問(wèn)題紀(jì)要。導(dǎo)師當(dāng)面講解。

實(shí)驗(yàn):分子實(shí)驗(yàn)操作:提取高質(zhì)量的基因組,進(jìn)行高通量測(cè)序

第四周

內(nèi)容:在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行高通量數(shù)據(jù)的實(shí)戰(zhàn)分析。

指導(dǎo):面對(duì)面指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。

實(shí)驗(yàn):學(xué)生能運(yùn)用Linux系統(tǒng)和服務(wù)器平臺(tái)進(jìn)行大數(shù)據(jù)運(yùn)算。

備注:實(shí)際安排順序可根據(jù)情況做機(jī)動(dòng)調(diào)整。

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